1958年春天，崇得縣第五小學五年級的兩伙孩子，隨著勤工儉學的開展，在農村的大躍進的影響下，打算種一小塊水稻豐產試驗田。但是，所有的荒地都被農業社開墾了，他們再也找不到一塊能種莊稼的土地。最后，兩伙小孩子都看上了老奶奶放鴨子的小水池，想要填池造田，并為這塊地發生了激烈的爭吵。老奶奶要來干涉，被支部書記和老師說服，終于同意他們種這塊地。孩子們沒有牛和犁，就自己動手制了一張小木犁，用英江養的黃狗來耕田。黃狗拉不動犁，急躁的森陽怪英江沒有訓練好狗。英江為此生氣離去。通過老師、家長和同學們的工作，他又回到了同學當中。學校老師改進了教學內容和方法，把勞動實踐和書本知識結合起來。孩子們掀起了積肥的高潮，英江偷了老爺爺的羊糞，經過大家批評，他認識了自己的錯誤。天旱無雨，孩子們開動腦筋，各顯神通，創造澆水工具。他們在老師和英江爸爸的幫助下，終于靠集體的力量創造出了一件實用的灌溉工具。為了防止村里人養的雞來偷吃谷子，他們在田邊建起了籬笆，并派小朋友民利帶著大黃狗看守，還給沒有看好自己家雞的人貼了大字報。生產勞動與教育相結合的方針，使孩子們的學習成績大大提高，頑皮的英江也加入了少先隊，成為一個好學生。孩子們的水稻豐產試驗田獲得了大豐收，縣委書記向他們來祝賀，孩子們表示要做黨的好孩子。...